李锋教育青少年成长系列问题家校互动交流会第9期：青春期孩子的心里变化

博翔在初二下学期进入学期，开始出现青春期孩子特有的情绪和行为。回想一下博翔青春期最突出的表现是：

1、独立性增强。他不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。

2、情绪两极化。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

3、心理上“锁”。学会掩饰、隐藏自己的真实情绪。过去爱说爱笑，进入青春期变得沉默寡言。常把自己关在房间里，和父母交谈开始变得不畅通，甚至拒绝父母的关爱。
4、他的内心充满了矛盾和冲突。

5、行为易冲动，变得脾气暴躁，沉不下心来。
博翔在青春期遇到的成长障碍是：

1.心理情绪不稳定。看待各种事情容易产生偏激心理。除此之外，他认为可以随心去做自己的事情，很厌烦父母的约束。这种所谓的自我意识会使得他产生叛逆心理。此时，烦恼、困惑、焦虑、冷淡等各种复杂的情绪会环绕着他们。

2.人际交往的困扰。他希望自己拥有绝对的自由，希望被人尊重以及承认他的想法和做法，这最终导致的结果就是相互产生意见分歧。最终父母的高期望、老师的批评态度、同学交往中的冲突、造成他对自己交际能力的担心，不愿与同学交往，感觉他们不真实，而自己太关注别人的看法，在意别人的评价，影响了成长。

3.他在学习上会显得非常焦虑，从而影响学习，出现了厌学的现象，没有学习的目标和动力，对学习失去了兴趣。

4.人生意义的困扰，经常思考人生的活着的意义和价值，不断的在探寻中。

作为父母遇到青春期出现各种各样状况的孩子应该这样帮助他、引导他平稳的渡过这一段特殊的时期，顺利的成长为一个优秀的成年人？
1、家长自我提升。父母应该学习和掌握一些有关青春期的知识和常识。孩子的青春期有什么特征？在生活行为上有些什么具体的表现？作为父母应该学习一些这方面的常识，平常察言观色，“对号入座”。
2、以身作则，用自己的行为引导孩子。
首先，父母作为孩子的启蒙老师，而榜样的力量毋庸置疑。所以这要求家长应该加强自身的修养，提高自身知识水平，用科学的方法和宽容的思维方式去对待青春期的孩子，让孩子由衷的尊重父母、信任父母。在平常的生活中，父母不仅要尊重自己的孩子，更应该尊重他人。在处理问题的时候要用公平公正的态度，这将帮助孩子树立正确的世界观。
其次，父母应该锻炼孩子的自我管理能力，让他们在成长中学会管理自己，逐渐实现自我教育。这不意味着放手不管，父母应该时刻关注，并用自身行为来引导孩子。在引导的过程中，父母既不能溺爱孩子，也不能逼迫孩子，而是应该表扬他们的优点，同时指出缺陷，用强化优点的方法来帮助孩子克服缺点。这样的表扬会使孩子将优良行为保留下来，并最终成为自身习惯。
最后，家长对于青少年犯错要有心理预期，对于本身易犯错误的青少年应该给与指导。家长不要在孩子犯错之后就暴躁如雷，并一味责怪。身为父母应该先反省是否自身也有问题，是否自己只顾应酬，而忽视了孩子们的感受及需求。只有家长不断自我完善、自我成长，孩子才会仿效父母，从而起到潜移默化的作用，言传身教就是最好的教育方式。
3、放下身段，尊重孩子，给予理解，接纳孩子的现状，与孩子做朋友。
在教育孩子的过程中，虽然许多父母赞同要将“平等”作为第一原则，但在日常生活中，父母却要求孩子遵循他们的意愿。青春期的孩子已有自己的想法。当出现父母时刻监督等不信任现象时，孩子便会而产生叛逆心理。因此，家长要放下身份去尊重、理解和信任孩子。孩子感觉受到尊重后，可能会说出自己心中的不满。所以，父母要冷静对待已经发生的问题，耐心聆听孩子的苦恼，以此来进入孩子的世界，与他们做朋友。家长以朋友的身份与孩子沟通，可以了解到了孩子的想法，使亲子关系有变得融洽，形成主动沟融的氛围。
4.及时发现问题，引导孩子走出困境。
父母应该经常关心自己的孩子，如果发现他们的性格以及行为异常的话，就要及时了解原因。若自己不知道如何处理，可以向别人咨询求助，不可盲目的想当然的去处理。当然，在这个过程中可能不是一帆风顺的，孩子的不成熟特性决定着他们想法多边性，许多问题会重复发生，这要求父母要经得起考验，要有足够的耐心和坚定的信念，始终将科学的家庭教育理念贯穿于日常家庭教育实践中。
5.加强与老师的沟通，协同合作帮助青春期孩子。
知名教育学家曾经说过：“教育是一个意义最广泛的社会过程，一切都影响著教育的发生，占第一位的是父母和教师”。父母应该与老师合作，针对青春期变化较大的小孩，了解其在校教育情况以及学习情况，跟老师沟通，从两方面帮助孩子解决问题。根据孩子的问题与老师沟通，并共同协商采取怎样的具体措施来帮助他们。只有建立良好的家校合作体制，才能从整体上把握青春期孩子的成长情况，以协同合作的方式来共同引导和帮助孩子克服青春期的问题。
家庭作为孩子健康成长的第一环境，父母的教育是至关重要的。在青春期的孩子，由于生理和心理开始不断走向成熟，因此，会出现各种的新情形，比如叛逆、情绪波动较大，甚至在社交方面会出现各种的障碍。这会令许多家长觉得不知所措，导致在教育的过程中出现不科学、合理的行为，使得父母与孩子之间的隔阂越来越大。但是家长只有认真发现孩子的异常，仔细去思考问题产生的原因，与孩子进行平等而又心平气和的交流，并合理的引导青春期孩子，就能使孩子平稳顺利地度过青春叛逆期，从而健康快乐地成长。

1、政霖最早是5升6的暑假时发现孩子没以前活跃了，他一直是个可爱动可活泼爱闹的小孩，虽闹腾但挺讨人喜欢的。那年暑假我们出去旅游，忽然觉得他有点点安静，不太活跃了，而且开始比如洗涮阿什么的会避开我。感觉这孩子心思开始有点重了。他心思加重最明显的就是升入初中后，尤其到了初二，一些情况开始明显了。
2、初一时就开始有些叛逆，比如交过白卷，有一段时间总想纹身，还要骑电动机车，但总体孩子还是比较听话的，我俩之间有些矛盾也有部分是因为当时我不太会和他相处，和指导他。到初二转学后也是因为又长了一岁，同时认识了一些孩子，一些比较早熟也比较“疯”的孩子，感觉他从开始的不适应到如鱼得水（因为他本身也是爱玩爱闹的性格，后来因为一些事情有些压抑）。比如开始很讲究，烫头，买比较时尚的衣服，还有了一次早恋。感觉那时他说的比较多的是，我和他不是一路人，他心里想的我都不清楚，还怀疑我俩为啥是母子却一点不像？！感觉我不理解他他也挺苦恼的。叛逆心理、早恋、情绪时好时坏都会有些。但初二时他没有忧郁反复无常，他一心都在玩上了，我们俩矛盾挺大，我好多时都不想见他不想管他，很让我生气和无奈。嘻哈风、颓废风，挺让我崩溃的。其实现在可能我会接受一点这种风格在外表上，因为毕竟孩子有孩子的年代和想法，我会选择适当的尊重一部分；但那时真得一点不能接受。当然那时也有不少好的情况，比如比较独立了，比较有主见，也比较外向主动了。也许，这是初二换个环境后发生好的情况吧。
3、我觉得作为父母，面对青春期的孩子，首先要和解，和自己和解，和孩子和解，主要是得和自己，不要太过于主观，要换位来接纳孩子，万不可把青春期当成洪水猛兽，而是把这当成孩子很美妙的成长阶段。我现在会想怎样真正走进孩子心里，真正去理解认同他的想法，认同的就目标一致的愉快接受，不认同的就开诚布公来讨论。会和他一起讨论青春期他会有的一些想法，给他支持，绝不打压，同时，我认为，没必要太拿青春期当回事，该做什么就踏踏实实、认认真真去做，不矫情不拿青春期情绪来说事，男孩，就要磊落、坚定、乐观，凡事放轻松些，应该会更开心些。

  总结本周主题青春期:青春期是孩子从幼年走向成熟的开始，是独立意识和自我意识加强想摆脱对大人依赖的开端。我家文涛是进入初中后逐渐进入青春期，开始出现青春期各种情绪比如:时常给家长老师唱反调，比较爱臭美。有较强的虚荣心，做事特别冲动，厌学早恋等等。最为突出的表现都是进入高一后厌学早恋，经常性的想尽一切办法请假不愿意在学校，然后就是早恋，早恋虽然是人之常情，到很容易影响整体的学习跟身心，就是只要和对方女孩发生矛盾就情绪反复无常，回到家中在父母不知道发生什么情况的时候和父母生气。不懂的考虑事情的后果于他人感受。 

作为父母怎样帮助孩子平稳度过这一特出时期:1我感觉首先营造家庭和谐的生活环境和平等尊重的原则，家庭生活是孩子爱的根源和归宿。2:理解和尊重孩子，给孩子一定的话语权，该放手时就放手这时候管的越多，孩子逆反心理越会更加强烈。3:父母要像朋友一样倾听孩子的心声，少指手画脚。4:父母要放下自己高高在上的架子，以平等的姿态于孩子交流沟通，父母要善于示弱和退让。

@张博翔妈妈菏泽 你很了解子的孩子，那对于孩子出现这些青春期这样的行为，该怎么解决呢？

1、了解孩子，但不要过分的关心孩子，他需要独立的空间，我们要给予一定的肯定。

2、尊重孩子选择，对于有些问题，可以用交流沟通的方式解决，避免口舌，打骂，

3、情绪上的不稳定，烦躁易怒，要注意说话分寸，家长不要惊慌，也不要粗暴，多去安排或让他帮助自己做一些事情，给予肯定，参加有意义的活动，并指导过程，述说你的观点，已经反问他的看法，不管他敷衍还是不说，都不要过于纠结，孩子有想法，并不说，但会思考。

4、青春期的孩子有问题不可怕，关键要有好的引导方式，宣泄情绪，要有科学方法。

子怡在初三的时候有了叛逆的表现，说话听不进去，总认为自己是对的，在学校和同学关系紧张，不知道怎样去相处造成了现在特别在意别人的想法，自己待人却不注意言辞话语有些伤人。

在高中期间谈了一个社会青年，两人相处的并不好甚至经常吵架打架，让她性格更加偏激，作为父母，平日里沟通交流的少 ，这些事也是后来才知道。现在想想还是父母监管不到位也是对她关心太少造成的。

@吴政霖妈妈～河南郑州 你对他要去做的方式很正确，孩子的青春期是孩子的，时代不同，与孩子有代沟正常，关心孩子要适度，对于外表的变化，我们也许是眼光的差异，但他代表了现在还在想要的情绪表达，可又发现，孩子的内心世界是丰富多样的，张扬，不正是青春的代名词吗，过分最求，不顾经济状况是不对的，这需要父母再去做引导，你的想法很对，为你对自己和解点赞。

许老师，你说的很对，对孩子关心但是不要过分的关心，给他独立的空间，抓大放小，平时我们交流时我都是给他选择权，从没有打骂过他的，他的脾气暴躁，有点仿爸爸，我也是不断地学习去引导他成长。

迷茫、无助、动荡的青春期
1.孩子身体生长的压力（身体‬第二特征发育，体内激素的分泌，脑发育不完善，存在情绪问题困惑）
2.青春期性的困惑与压力（对异性的好感，对性的好奇与幻想问题）
3.学业的压力缓解与焦虑（学习‬好的孩子有压力，成绩‬差的压力更大，大到逃避学习）
4.自我意识觉醒‬与社会理伦‬道德传统习俗的冲突（价值观的事情冲突，自我认同）
5.人际关系的困惑，如何交朋友（很多成年人依旧存在困惑，孩子‬更加不知道如何处理师‬生关系，亲子关系，朋友关系，更重要‬是自己与自己的关系）
6.前途‬的迷茫（谁青春不迷茫，寻求自己人生‬的最高版本，构建理想与有效的目标）
7.大脑局限，自我观念局限（偏科，不自信，不愿意学，害怕学习的问题）
 8.   人格的进一步形成（自尊心，自信心，责任心，进取心，同情心）
9.   学习成长阶梯-学习动力激发与高效学习方法
10.  修复青春期前受到的心理伤害
这10大问题必须由家长学习成长来帮助孩子度过

琪琪自从上初二以后就开始逐渐叛逆，刚开始还可以沟通，以后有什么事情都不跟你说。我们做家长的也是很着急，经常用命令的口吻跟她说话，导致她更加叛逆，有时叫她吃饭，语气不好了就会很生气，有时甚至不吃饭。羡慕别人有对象，好想自己也有对象，搞了一个网恋，男孩不联系她就会很失望，情绪也不太好。还有就是经常玩王者游戏，打游戏玩赢了就高兴，输了就骂人，情绪异常激动，情绪不好我们都哄着孩子，有时感觉孩子太无理取闹也会说两句，可是越说越生气，有时会离家出走。孩子还特别在意别人的看法和说法，有一次孩子不想上学，我们怎么说，怎么劝也不听，我就带她上私立医院做了一个心里检查说孩子有抑郁症而且很严重，孩子就记心里了，说自己有病，我也很担心又接着去看过两次，但是医生说没事就是叛逆 期。但是孩子情绪以有波动就认为自己有病。我跟她说过很多次，你没病。但是她情绪以有波动就开始琢磨自己有病。我认为孩子遇到事情情绪波动就拿自己有抑郁症说事，她是遇到困难了解决不了，不敢面对，是逃避的一种方式，我想问问老师我的这种想法对吗?

@江子怡家长 孩子在初中出现的叛逆期，高中才发现，对孩子加一管教已经是错过好的机会，但是她思想偏见去能听进去别人说的话，首先，想他所想，站在他的角度思考问题，面对她的问题你答出自己的想法，在反问下是她能否接受，给她留思考的空间，她青春期恋爱原因是想找个倾诉的对象，结果她的对象并不了解她，反而让她更难受，不过最近在我们宿舍挺开心的，对梁老师特别喜欢，刚来的时候她和梁老师天天吵架，她思想偏见，有时候不服气，梁老师，喜欢她的性格，她俩是同龄人，梁老师更能明白她的想法，从而到最近半个月来，对梁老师的话听的比较多，笑容也比以前多了很多。

@李锋教育许新 是的，她的笑脸我在视频图片上都看到了，真的很高兴当初选择了这所学校，更感谢你们这些辛苦付出，不求回报的老师！子怡几年了没有朋友，没有人理解她，现在有了你们，把她当学生当姐妹 是她的幸运

@李锋教育许新 收到老师！感谢老师！希望我真正做到尊重而不放纵，严格而不严苛，和孩子各司其责又互相支持！希望一直从李锋这里多学习，多汲取知识！

父母一开始的教养方式其实是有一些问题的 命令的口吻会让孩子感到厌烦 越厌烦越听不进去 即使后期家长认识到了这个问题 但是孩子已经在那种思维模式里面了 再加上孩子步入青春期 出现叛逆 孩子的自我同一性混乱 自我意识增强 情绪波动大 很容易出现您说的这些行为 这就需要家长不要过高要求 不要把孩子的学习当做唯一 多给孩子陪伴和关爱 去引导孩子正确对待 去给予孩子肯定和鼓励 帮助她解决问题 而不是在她逃避问题的时候去评判

1、孩子进入青春期好像是六年级吧，确切说青春期萌芽，那个时候我发现她开始偷偷化妆了，会比较在意自己的外表了。爱美之心嘛，女孩子很正常，只是象征性的点过她，没有特别郑重的谈过。真正进入青春期是在初一，特别情绪化，什么事情都会和你对着干，出言不逊，甚至动手。
2、孩子青春期最突出的表现就是叛逆，撒谎，和你对着干。不想上学，接触一些不好的人，吸烟喝酒进酒吧，最后离家出走，威胁父母。同时也是有早恋现象的，虽然我没有亲眼目睹，但我从她的一些表现和随手写的纸片能看的出来，在平时的谈话中，我也曾经和她谈过这样的话题，问过她，她要么矢口否认，要么避而不谈岔开话题，其中的厉害关系我也告诫过她，但是结果表明她并未听进去。
3、在孩子青春期的阶段会出现很多状况，让我们感到措手不及，孩子在长大，我们要学会理解尊重孩子，她们这个阶段需要被认可，我们尽可能的换位思考，积极向上引导孩子自信，让她发挥她的特长优势；心平气和的跟孩子交谈，多沟通，控制情绪，不要发脾气。我们要给孩子无条件的爱，让孩子能感受到我们的爱。

  如何教育青春期的孩子?
教育青春期的孩子呢?
处于吉春刚的孩子，一般都有一些共同的特点，那就是不听话，比较叛进，其实，这跟孩子所处的正常的人生阶段是分不开的，孩于的世界观和人生观连不够成然，但孩子本好井不足
这样认为，他们希望独立做事情，不要别人干涉，所以，青春期的孩子需要好好引导， 

1不要把学习当唯一。
作为家长来说，教育青春期的孩子，一定要告诉他们，学习并不是唯一重要的事情，而是应该注重德智体美劳全方位发展，该书虽然重要，但是世不要让孩子变成了“书呆子”。
      

 2、学会制定人生目标。
我们应该让孩子学会制定人生的目标，而且，这种目标应该是多种多样的，既有短期的，又有长期的，孩子如何规划自己的未来，需要孩子认真考虑，家长不要帮忙做决定。

 3、懂得社会上的竞争。
家长本身在社会上处于竞争的状态，而我们应该让孩子也去多了解社会，让孩子也明白竞争的压力，不要总是娇生惯养，甚至还是做那种衣来伸手、饭来张口的小孩子。对青春期的孩子应该进行怎么的教育如何纠正孩子不良行为？

1、不要过高自我估计。
家长一定要教育孩子，不要过高看待自己，而是正确评估自己的能力和水平，不要眼高手低，做事情好高骛远，认为自己比别人都强，家长要让孩子以平常心去走人生路。

2、多给孩子关怀爱护。
我们应该要让孩子感受到亲情的重要性，告诉孩子亲人有多爱他，家庭环境要和谐美满幸福，亲情对孩子性格养成很重要，这样环境下的孩子，能够学会很好的与人相处。

3、结交朋友要有选择。
家长还要告诉孩子，应该主动去结交朋友，但是并不是什么样的人都适合做朋友，一定要选择性交友，虽然说“多个朋友多条路”，但是，品质不好、不讲诚信的人还是不要做。

4、要懂得爱情的真谛。
我们应该要懂得如何看待爱情，青春期的孩子如果出现了懵懂的恋爱情节，不要避讳，家长应该让孩子懂得爱情的真谛，可以尝试爱情，不要一味回避，只要正确疏导，不是坏事情。

吴桐进入青春叛逆期，我感觉应该是从六年级下学期开始，上了网课以后，爱玩手机，不喜欢跟大人沟通，自己把自己锁到房间里，要么看课外书，要么自己瞎抠着玩，也不愿意跟大人出去，早恋这事，倒是没发现有这事儿，就是不愿意跟大人沟通，自我封闭。爱跟大人犟个嘴，你不让她干啥，她偏干，也可能是青春期撞上了更年期，她青春期我更年期，整天要争个高低，至从上了初中，我们俩整天拧巴着，我想让她按我的意思做，你让她往东，她偏往西，就比如这上学，死活不去了，就是太在乎别人的评价，自尊心太强，抗压能力太差，现在想想这可能就是青春期叛逆。

刘彤在六年级的时候老是说他到判逆期了，我就吵他，才多大啊就判逆，我和他爸都没太在意，以为年龄小，说他也不给你还嘴，上了初中上半学期各方面都挺好的，就是到了下半学期，又加上疫情期间拿着手机上网课，开始的时候我天天陪着上网课，他说我妈妈你不用陪着我，我听了课就写作业，相信了他，谁知道不陪着就开始玩游戏聊天，还有谈朋友，我和他爸发现以后说他，他就开始给我们吵，说他得抑郁症了，让给他拿药，我们带着他在郑州住了一个月院，情况也不是多好，出院回家说好的上学还是不上，另外还有在家上学的时候，到时间了老是躺被窝里几分钟，手老摸他的下面，害怕我看到了，我问他也不说，是不是青春期到了

@赵一冉妈妈～驻马店 赵一冉妈妈您好。青春期的孩子由于第二性征的发育，对面孔和身材开始格外重视。在这种情况下，我们家长应该适时给孩子做一些心理建设，（尤其是女孩，特别在意自己是不是有点胖了呀），多传递一些正确的价值观。此外，青春期的孩子内心世界逐渐复杂，有的事情不想和家长交流，喜欢挑战父母的观点，情绪也不稳定，对行为后果考虑不周。但他们也心地单纯，感情丰富，好奇心强，可塑性也极强。家长只要掌握科学的教育思想和方法，凭着对孩子教育的责任心，帮助孩子、教育孩子，则孩子一定会出类拔萃。最后，一冉妈妈的第三点分享说的很对，我们应该理解尊重孩子，多和孩子沟通交流。今天拓展训练课上，在描摹字帖环节，我发现一冉很认真的对待这件事。一笔一划描摹的很仔细。字体工整美观。其实每个孩子都是有闪光点的，我们要发现并抓住这些看起来是很小很小的闪光点，给予鼓励与支持，把它扩大成优点，这样孩子会有成就感，能够激励她不断地进步。

杨为栋应该是初二有明显的叛逆思想。青春期的特征明显多了，比如爱照镜子，看发型，穿衣服讲究了，尤其穿鞋看名牌，开始关注喜欢的女生，敢给女生抵纸条了，我们还是比较淡然，与他交流，可以有喜欢的，有好感的女同学，不要谈恋爱。似乎没有真正有早恋行为。
叛逆的其他行为，则是看似许多道理都懂，说得头头是道，但自控力很差，学习不主动，不自觉，周某或假期玩手机游戏越来越多。学习荒废多，以致慢慢某些科目跟不上节奏，内心有焦虑，产生了厌学情绪，与老师有冲突，同学有嘲笑，于是慢慢不想去学校了。
对待初中情感敏感，独立自主意识强烈的孩子，可能我们还不够细致耐心。首先，信任孩子，运行孩子有自己的隐私，独立空间；其次，放低姿态，可不敢以高高在上的姿态与孩子说话，与他试着交朋友，换一个角度，从孩子的立场多想一想，与他平等交流。还有，帮助孩子答疑解惑，以商量的方式，建设性的意见，给孩子必要的帮助，让他觉得你的建议可行，有效，以便建立互信，能好好深入交流。

孩子青春期是最关键注重的，自从初一开始，我家儿子开始注重他的形象，不管干啥都特别讲究， 有时候还会因为碰他的东西而发脾气。更可气的是他越来越喜欢撒谎，整天目中无人，说一声些大话，越给他讲道理他说你事多，成天瞎叨叨。他还学会了吸烟喝酒，我们真拿他没办法。不爱和我们多说一句话，成天拿我们给别人的父母做比较，我也尝试过很多办法做他心目中喜欢的母亲，可不管怎么样也达不到他的要求。

@吴桐妈妈 ，青春期会表现出不同的行为特征，有的喜欢出去玩，有的喜欢躲在家里自闭。吴桐喜欢在家里是因为她面对外面的时候收到都是语言攻击，她没办法化解，只能躲避，她又没有正确的处理方式，更加喜欢在家里给你们对着来，因为是亲近的人，别人不理解自己，更希望家人理解，但是家长好像更多是争吵，为什么要让吴桐按照自己的意愿，她有自己的想法，正处自我独立意识当中，我们要尊重，要理解，更要耐心的沟通，其实我们面对外面很多人的时候都表现出很大的耐心，但为什么不给她多点耐心，所以，我们面对她的时候多些理解，也就不生气了，至少在这里她的人际关系有所成长，知道如何处理人际关系矛盾。

谢谢李校长的解答，琪琪自从进入李锋教育学校以后变化挺大的，知道了感恩，知道用心去学习了，还知道自己以后的目标，每天给我写信，有烦恼的事也会主动跟我说让我帮助她，愿意跟我们沟通了，在信中还告诉我她搞对象是想让对象把她带走，她好远离我们，现在她明白了父母的不易，知道了父母是世界永远不会害她的。现在我感觉是我们做父母的给她压力太大了，不理解她所以才有一种想搞对象跟对象诉说心里话，这是我们有父母的失职。还有我会听取李校长的建议，给琪琪搜集一些抑郁症的相关知识，让她知道自己没有病，以事实证明。谢谢李校长，谢谢李锋教育的全体老师。

文惠的青春期应该是不知不觉中开始的，感觉小学的时候性格任性和懒，爱生气，再加上每天放学就去家教，周六周日要上文艺班，我们沟通的时候很少，我以为到一定年龄孩子啥都会懂的。没想到一上初中变化很大，更没办法交流和沟通了。
孩子之所以走到今天，我感觉和家庭气氛的冷淡，对孩子关心的心态表达不够，对孩子学习成绩的步步紧逼，对孩子的交友阻拦（有点张扬的女生就不让和她玩），对孩子的抱怨和不相信等等，没有在正确的时间给于正确引导和沟通，让孩子一步一步迷失自我一点点对生活失去希望。

郭宜霏身体发育是从初二上学期开始慢慢的变化，身体特征表现出青春期，比如说可是做事，说话比较幼稚，这和家人有点关系， 他爸是个非常内向的人，我是个非常节约的人，一来上班没时间，二来想带郭宜霏出来转转游游商量几次他不去，有时近处带他出去，到地方就要回去，他说没意思，他从来没有感觉到玩耍，游戏中的乐趣，光知道粘着他爷奶听一些老思想，观念，有时给他讲现代社会怎么样，他非常不耐烦，认为他爷奶说的对，在加上我们的思想也比较落后，所以在家人的影响下他跟不上现代的变化，所以说话，做事比较幼稚，希望老师们自由活动时让郭宜霏融入在游戏中，一来开发他的脑力劳动，二来也锻炼他意志

在我们家长的心里，映诚一直都是一个心思简单，比较直白，自理能力比较强的孩子，我们一直都是散养他，没有过多关注他，至是初三的时候出现问题没有及时的给予引导，他缺乏自控能力，缺乏耐心，自己内心也很纠结，很矛盾，作为家长我们也在不断学习，配合老师尽可能的帮助他，让他尽早回归。

@杨为栋爸爸 杨为栋爸爸您好。对于孩子注重穿着服饰，开始对异性有好感，也希望自己对异性有吸引力的事情，您尊重他的想法，并正确引导他，非常对。青春期，孩子对人际关系更敏感，再加上心情时好时坏，学习劲头也时高时低，自尊心强，遇到挫折想自己解决，但可能又不知道如何解决，因此与老师和同学的冲突在日积月累的情况下一直无法排解，最后自暴自弃。教给孩子一些解决问题的方法或许比直接给孩子扫清障碍要更能提高孩子的人际交往能力和抗挫折能力。最后，您分享的一些和孩子和谐相处的方法值得我们家长学习。

@苏文强妈妈 自我意识逐渐这增强.他更关注自己的外在形象，希望给别人留个好印象，也是谜一样自信，除此，关注自己的内心世界，自己的性格，能力，人缘…，寻找同班存在感，让别人认可自己，找到朋友，很多的谎言一是不愿意让别人知道真相，觉得真相不好听，很羞愧，二是，过分夸大自己的能力等各方面，作为家长不用刻意的达到孩子的内心要求，没必要，你做好一个家长该做职责，观察孩子单不过多指责，要求孩子要注意方式方法，面对孩子的要求该满足则满足，不合理的说清楚自己的想法，不管他理不理解，你要有你的原则，你的态度，再去拿别人比也是别人的，不要因为孩子而放弃自己的生活方式。

许老师谢谢你们的引导，希望她以后在人际关系这方面能自我调节。她天天说她没有朋友，这也怪我从小没抽时间多陪陪她到外面走走，多跟小朋友们交流，接触，以致于她不知道怎么与别人相处。有时跟家长说呢，可能家长不理解，不去帮她分析找原因，一味的去批评她，才导致孩子有什么话也不跟我说，以后麻烦各位老师多开导开导她，谢谢

王俊博是在上初二开始出现叛逆，心里变得脆弱，做什么事情他是对的，别人都是错的，无论是老师，同学，家长说的对他好的话语，他总是钻牛角，听不进去，觉得都是在笑话他，对同学朋友乱发脾气，导致自己没有朋友 ，嗓音变粗了，脾气变得特别暴躁，孤僻不愿与人交流，情绪时好时坏 ，交了一个游戏女网友，女网友说啥他也听，就是不听父母的，静下心来和他沟通时，他也渴望想去上学，还想着上大学，但走到校门口就有恐惧感，班主任老师出来拖他都不进去，上午去送到学校门口，没进去，对父母说是下午在去学校，下午在学校门口又没勇气进校门，每天这样反反复复，后来就不去学校了，孩子知道自己过不了这个心理障碍，要求家长给他找心里老师辅导，期间我们什么工作都不干了，陪着他到处散心，做心里辅导，家长去学习班学习怎样帮孩子度过青春期，，听了很多老师的辅导课，为了给孩子树立信心，我们给他买了最顶级的苹果手机，最好的苹果平板，孩子的叛逆心里也没有改变一点，孩子反而对游戏和网友越来越迷恋，最后跟我们都不勾通了，不出门，不说话，期间走的弯路太多了，多亏朋友介绍了李峰学校，才让我们对孩子有了希望！

我家孩子感觉是在疫情期出现青春期叛逆的，以前我要求比较严，他在我面前感觉像小孩一样，没有自己的思想和主见，出现问题后，一切和家长对着干，他自己说过，我们让他干啥，他就不干啥，什么事都反着来，挣脱父母的束缚，独立意识越来越强，想想青春期判逆都是家长的错，是家长总想控制孩子造成的

@郭宜霏妈妈 他陷入游戏世界，与外界交流少，多参加活动，多余他沟通交流，让他多在朋友中多交流去带他走出幼稚慢慢的变得就成熟了，帮助他树立人生目标，知道要什么慢慢的引导，他目前还没有特别的叛逆，家长不要用指责的话语就行，慢慢多跟孩子沟通。

贾蕴歆是从初一就开始进入青春叛逆期，当时因为我和她爸分开了，孩子可能有点接受不了，但是她又不愿意告诉任何人，只能把心事隐藏在自己内心，开始用自己的想法去对待一切，出现了很多问题，和老师对着干，和家长对着干，其实她那时候肯定很迷茫，有些问题已经超出了她所能理解的范围，可是当时我们只是觉得孩子有点叛逆，并没有引起重视，导致孩子和我们越走越远。

青春期孩子成熟感和独立意识发展较快，由于生理上的迅速发育，孩子开始意识到自己已经长大成人，随着这种成熟感的产生，他们希望得到别人的尊重，希望别人把他当成人看待，但实际上他们仍需要依附于家庭和父母，因此产生独立与依附的矛盾。如果这个时候父母把她当小孩看待，那他便会产生不满和抵触情绪，认为是当然对他的束缚和监视，正因如此，到了青春期的少年，常与父母和老师对着干无疑，表现出反抗情绪和疏远意图。 针对这一点，家长要注意去了解孩子，关心孩子，再者就是去尊重孩子，不要打击孩子的自尊心，正确的引导孩子，鼓励孩子 多给予孩子肯定 以朋友方式与孩子相处  

@王俊博妈妈山东 孩子内心脆弱，需要父母给予爱的肯定，多鼓励他，希望你们认可他的想法，哪怕是错的，他要的是认可，他觉得别人都是对的，这是关注别人对自己看法，他的内心特别认可，这时候无论父母说什么他都不会认可，他在这青春期中处于自我统一性，他设想的自己是别人说或他观察到别人认为的自己，在乎别人的话，是因为不够自己，在青春期前父母或他自己没有得到足够自信，他不相信自己，家长也没发现，对此，父母要了解青春期中的身体心理发育特点，督促他参加课外活动，多去鼓励，培养兴趣爱好，多去交朋友，在朋友那能得到认可最好，也希望父母积极沟通，他现在也期望与父母沟通。

@周文惠妈妈—驻马店 青春期的孩子更需要成年人的正确引导。走进孩子世界，我们家长有时候除了学习、生活小事，再不和孩子讨论其他问题。其实，我们家长可以和孩子讨论各种问题，当他们出现类似交友、学习方面的问题，也不能一味的命令他们按照我们大人的想法来。因为他们思想还不成熟，很多情况没办法理性考虑各个方面。我们需要以引导的方式，站在她的位置上考虑其当时的想法，找到症结，循序善诱。同时，我们要相信孩子，当她感受到我们对她的信任，她也会主动做一些值得我们信任的事情。最近，周文惠表现很好，和同学们相处融洽，在一些需要团体活动的任务中，也很有担当，富有责任心。

刘润民在小学三年级以前都是全班前三名，后来年级越高，学习也越来越差了。到了六年级，成绩明显下降到中等生。到了让初一下学期，整个人像变了一样，开始不听家里人的，你说多了，他就开始给你发脾气，说他自己大了，什么都懂了，可我们家长知道，孩子还只是个孩子，有些是根本不明白。再后来，看到别人骑电摩，非要电摩，不给买，就不上学。家里因为不好好上学，要买电摩，后来来家里妥协了，电摩给买了，本以为，买了电摩，可以好好上学了，谁知他有了电摩和一些不好的高年龄的孩子一起玩，天天在外面瞎溜，这就打了他，为这打他，要跳楼啥的，天天在家，折腾。家里人软硬都用了。这下更毁，他干脆不上了。怎么说都不上，天天白天睡到中午，下午玩到半夜，还在别人家过夜，学会撒谎，有时还去网吧包夜。家里人天天担心。说不用我们问，他什么都知道。后来发现孩子不自信，有自卑感，见到生人不敢说话。在家里却法脾气，我们也不知道怎么给他沟通，也不敢说他，怕出意外。

张玉铢我感觉判逆来得早，五年级时就不太听话，我行我素，你越用命令的语气，越着急.和她交流，效果越差，她外表看似独立，自己干这干那，解决问题，但我们缺少对孩子内心的了解，很少关注孩子脆弱的一面，只一味满足物质需求，她就慢慢采用别的方面来引起我们的注意。

我家孩子在疫情期间，青春期叛逆，他陷入游戏世界里，上网课的时间，天天在家偷着玩游戏，给家长捉迷藏，作业也不做，经常老师打电话，家长说他，他直接给家长顶嘴，也不愿意给我们家长沟通啦！开始家里任何人说话都不愿意听，刚好小升初，我从老家接到身边，刚去学的时候还算听话，后来经常玩手机，他妈妈控制他不让玩手机，也不听，摔了他几部手机，从那以后就不愿意上学啦！给他怎么谈和沟通都不愿意去上学，和他同学几个开始去网吧上网和抽烟喝酒，孩子造成现在这样，都是我们家长没有做好，没有教育和给孩子沟通好，最重要的是疫情网课导致现在孩子玩手机游戏，不能节制导致的。

我们是在孩子小的时候，缺少和孩子沟通，一味用命令，吼的方式，家长，做的不对，没有找到正确的方法。孩子小时是爷爷奶奶带大的，和爷爷奶奶很亲，到大点了，父母再怎么说，都听不进去父母的了。

@黄映诚妈妈 好的，关于他缺乏自控能力，缺乏耐心，我们会不间断的沟通交流的，今天的拓展活动米和绿豆，也是对耐心的最好训练方式之一，在整个过程中他完成下来了，不怕苦不怕累，太阳下顶着汗水完成了任务，这是一个进步，父母要多去鼓励孩子，关于心里自己内心也很纠结，很矛盾，这个需要在交流之后让孩子去思考解决。

康鸿雁自从上了初二上网课以来，就变了，以前住学我们也没太在意，只是星期六日回来叫她写作业，也不怎么沟通，直到去年九月份疫情之后上学，才出现了各种各样的的问题，这我们才意识到问题的严重性。早恋她告诉我小学四年级时候和一个男孩同桌，关系一直很好，可上初中后她说看不上他了，不知道她心中有没有打击。是我们忙于上班，疏忽了孩子，从不和她沟通，只是叫她按照我们的观点出发。

@李锋教育许新 谢谢老师！以前我们家长只注重事业，对孩子关心鼓励太少了，俊博自从去李峰学校的变化我们也看到了，也感受到了， 我们一定努力配合学校，好好跟孩子沟通，让他克服以前心里留下的阴影，帮助孩子度过青春期

打骂是家长常用的教育方法，孩子行为出格时，家长难免打骂，这是中国传统家教方式之一，偶尔为之，只要不过分，具有一定威慑力，也可暂时立竿见影，但用多了，孩子久经考验，也就不当回事了，所以打骂要慎用。其次就是家长也有题的，孩子在三年级前其实成绩都是很好的，之后年级越来越高成绩在后退，那家长是否去了解过关心过孩子为什么成绩变低了，是不是因为题太难了，或者孩子学习方法不对没有跟上，可能就因为这个时候的忽视，让孩子开始走上了歪路，慢慢一点一点的孩子越来越放纵，直到孩子认识更多不好的朋友，做更过分的事情，但其实孩子内心还是很脆弱的，孩子逐渐进入青春期，做父母的首先要变得更加细心敏感，特别是要明确的让孩子知道家庭父母永远是他的港湾，要让孩子感受到父母的关爱，用关爱去一点一点的感化孩子，去和孩子做朋友帮助孩子解决问题

胡婕内心比较敏感和善良，六年级就出现遇到一些不开心和想不通的事情，就会钻死胡同，把自己封闭起来，甚至伤害自己。比较频繁和明显的叛逆应该是在初二的时候。一点都说不得，有做得不对的地方，甚至有一些提醒的的善意的提醒，都会让她发火，出现情绪激动的反应。这个时候一点都吵不得，你越吵他就会越情绪化，她也会给您回应的非常好，但是完全都做不到。
当她平静的时候慢慢的跟她讲道理，就会发现道理她都懂，但是一遇到想要出去玩或者有人喊她，她就控制不住自己，完全不顾自己，刚刚对妈妈的承诺。就像她自己演讲中说的交了一些社会上的朋友，然后就觉得跟他们在一起的时间她才有自信才最开心，慢慢的就染上了喝酒蹦迪夜不归宿甚至出现了早恋。最苦恼的是，无数次跟她沟通都沟通的很好，道理什么都懂，都没说的没问题，但是一转眼儿完全就往着相反的方向去做。虽然从来没有想过放弃，但是针对这种情况真的是一点办法都没有了。

青春期是从童年到成年的过渡时期，我国将青春期的定义一般为10-20岁。这个时期，孩子有逆反的情绪是正常的。随着生理上的发育和激素的分泌，会影响个体情绪和心理上的一些变化。孩子要求独立，不愿和父母一起活动，觉得自己已经长大了，希望自己做决定，并希望自己的意见得到父母的承认和尊重。但孩子思想还不成熟，个体缺乏稳定的自制力，在疫情期间，自己一个人上网，很难抵制网络上各种信息的诱惑，需要父母的关注，恰当的引导和沟通交流。青春期生理上的发育和变化，需要长辈给予适时正确的引导，不然会引起孩子的困惑或者自卑，打击孩子的自信心，适宜的引导可以帮助他们正确认识和接纳自己的成长变化。

这就需要家长去学习了，因为不是每个人天生都会一些东西的，如果你们能够注入一些耐心细心去主动学习怎样教导孩子，陪伴孩子，相信肯定会带来意想不到的结果

@张玉铢妈妈 她渴望得到你的关注，有怕得到关注不是自己想要的，她想你关心她，和你亲近，但又想自由自在的不想你过多的感控，她的表面上的服从但内心确实反着来，因此你要了解内心想法，但不能物质是全是满足，要提出要求，达到之后可以奖励，要明白学习是自己给自己的，是为未来做准备，如果她继续我行我素，后果只能自己承担，父母不用担心孩子，孩子内心深处是渴望回归学校的，需要时间给孩子做足准备。

胡婕还有一点比较明显的特征，就是不能给她谈钱，一说要节约呀，妈妈一个人挣钱不容易啊等等，她唯一的一个反应就是说父母这时候给她说这些就是要逼着她走上社会去打工挣钱。所以现在一直都不敢跟她谈这个问题，但是我也知道对孩子有求必应是不对的，一直也没有很好的办法解决这个问题

贾蕴歆妈妈您好，青春期的孩子情感相对来说比较细腻。有时候她在大人面前表现的对一些事情的结果可以接纳，但内心可能并不完全接受，甚至可能产生负面情绪。如果不能及时疏导，情绪得不到宣泄，在内心封闭的状态下，这种负面情绪会延伸至学业、交往等方面。所以，及时关注孩子的内心想法，多和孩子沟通交流，和孩子一起度过难关，让孩子感受到我们大人是他的坚强的后盾。

孩子处于青春期这样一个时期，父母要更加耐心敏感，去了解孩子的内心真正的需求，而不是一味的要求，学习固然重要，放松也很重要，不要把学习到唯一，但也不能过度放松，去帮助孩子学会制定人生目标，懂得社会上的竞争，多给孩子关爱和爱护，以朋友方式去跟孩子相处是很好的一个办法，家长其实是非常了解孩孩子的喜好、习惯的，从这方面入手去获取孩子的信任，从而与孩子以朋友的方式相处，慢慢的孩子就不会再是与家长处于一个对立面的关系，他可能会有什么事情会去和你商量，所以孩子在成长的时候，家长也需要去努力学习怎样与孩子相处

@小葛 谢谢李锋教育的校长们和老师们教练们，我感觉你们拯救的不止是我女儿，还有我的家庭，以前她爸我俩有事从不沟通，现在都学会沟通了，也学着和儿子经常沟通，从而多了解孩子的真实想法，正确鼓励孩子欣赏孩子，感恩遇见女儿在学校的4个多月改变，从刚去时候的想放弃生命走到今天的阳光积极有责任心有感恩心，真的对李锋教育非常满意，辛苦你们了我们也一直在学习今后如何做称职的父母，怎么和青春期的孩子交流，让孩子知道青春期来了不要怕，每个孩子都会经历的，这些种种不太好的现象都是暂时，都会过去的，最重要的是勇敢坚强积极主动的面对自己的青春期，父母也会是孩子坚强的后盾，会一直陪着孩子成长进步。

@李锋教育 张苏倩 谢谢。我们家长，要学习，还有很多东西，都要学习。感谢李峰教育。感谢各位老师指导，和各位家长分享。

@康鸿雁妈妈 最近孩子的心理沟通挺好的，性格很好，目前没有早恋的意向，最近状态不错，带新生，已经是我们班的小鹰王了，你们应该多鼓励。

@胡婕妈妈 关于这个金钱观，我们会给她沟通和做一定的引导，让她从父母的角度理解父母工作的不容易的，您放心。

@周文惠妈妈—驻马店 看到孩子有了显著改变，我们也非常欣慰。也感谢你们对我们的肯定与支持。

李子康从八年级坐级性格大变，因为坐级没有经过他的同意，当时学习成绩太差了，我想着坐一级会好些，在没经过他的同意下，不情不愿的坐级了，结果性格更内向了，在家也不和我们说多少话，有时你问他，他还不耐烦，也不愿意和我们一起上街，吃饭，包括各种活动都不参加，上学也没有积极性了，想去就去，不想去就不去，也不交朋友，每天在家玩手机，曾经因为收手机，什么办法都用了，没用，他好像一直在试探我们的底线，我们还不敢用过激的方法，现在孩子心里脆弱，每次我们都妥协，到最后无法收拾，性格还多疑，我们一说话，他就感觉在说他，还特别没有自信，无论什么事都不从自己身上找原因，都是别人的错，在家说不上几句话就互相看不顺眼，一说就吵，做什么事都不积极，拖拉，老是说等会，因为这说了不知多少次了，还是这样，真是不知道怎么办了，因为孩子，我们家庭氛围特别不好，我也差点抑郁

我错了，以为是女孩青春期当父亲的根本不用去想！青春期太复杂了。真的没有很好的家庭氛围，和引导百分百要出现问题！

李硕是个想法很多的个孩子，上三年级的时候就不想去上学，期中考试也没考，过了一个暑假换了个女班主任，就好了，这次写信说是上小学不想去上学的原因是怕我开车出车祸，我出去培训也不让我去，只要晚上我说去培训，早上他一定会早起来去车上做着，要跟着我，我的朋友就和我说嫩家李说有恋母情结，这些我们也没有去重视，这孩子就是想的多，有时候也很焦虑，敏感，不和我们沟通，上了六年级下学期就上网课，自从给了手机，就迷恋上上网打游戏了，我去哪里也不跟着我了，叫他出去游玩也不出去了，就是玩手机，后来到了把自己关起来，初一上学期也了没些日子，就不去学校了，怎么说也不去，这样就过了一个冬天，过节就好开学了去了也没几天就又不去了，我一看 真不行了必须送到李锋教育了，也非常感谢李峰教育拯救了孩子，给了我们一个安宁的家，

宋晨熙从7年级发现爱说谎话，以前上小学没咋管过学习，一直觉得很听话的，到了7年级上封闭学校，开始出现班级学校违纪现象，那个时间学习成绩还不错，但是爱说谎话，爱借同学的手机，偷拿家里的备用机玩游戏，到8年级学习还很努力，9年级老师发现谈恋爱写情书现像严重，为此事还让回家反醒，后年因为疫情把孩子一个人呆在家上空中课堂，直到进入高中也没有进入学习状态，一直玩吃喝玩乐，夜不归宿，在家沟通不了，实在不忍看孩子自毁前途，放弃学业。做父母的都是盼子成龙，盼女成凤，可怜天下父母心。感谢李锋教育每位老师的辛苦付出，谢谢李校长，给每位家长解忧，给每位家庭希望，挽救一个孩子，就是拯救一个家庭，感恩感谢。

我们家的岳怡彤，从小都是在被关爱中长大 ，要风得风要雨得雨 ，性格很活泼开朗 ，好像就没有什么发愁的事儿 ，我和他爸爸都尽可能的满足他的需求 ，小学的时候还好 ，初中一年级 疫情期间在家上网课 ，开始慢慢的 玩手机 了，刚开始我和他爸爸都没有太在意 ，因为要上网课，所以手机他一直自己拿着 ，以为他在学习 ，谁知道他一直玩手机，他喜欢唱歌跳舞 ，就每天刷抖音快手 ，关注的郭聪明，白小白这些网红，他不玩儿游戏 ，到了初二就收拾不了了 ，手机就要不回来了 ，渐渐的和我们沟通也少了 ，有时候不知道怎么的一句话，他就生气了 ，后来发展到不去上学 ，整天不出门，在家看手机 ，我怕他得抑郁症，也不敢去工作 ，每天在家陪着他 ，当时真的很苦恼 ，跟他说话小心翼翼的 ，唯恐哪一句说的 又生气了 ！给他找过心理医生 ，也想过很多办法 ，作用都不大，后来连自己的房间都不出了 ，晚上不睡觉，白天不起床 ，中午做好饭，我去叫他起床吃饭 ，他心情好啦嗯一声 ，心情不好，理都不理你 ，那段时间我做事说话都是非常的小心 ，感觉自己都抑郁了 ，后来找到了李峰教育 ，再有两天，孩子就去一个月了 ，这一个月里，孩子点点滴滴的变化 着，让我和家里的所有人都感到非常的欣慰 ，在这里，真心的感谢李峰教育为孩子辛苦付出的每一位老师 ，你们不单单拯救的是孩子，也是孩子背后的家庭 ！

殷陆研青春期叛逆，他刚开始偷偷摸摸玩游戏，上网课的时候偷着聊天，开学了上课打瞌睡，老师打电话让带回家，问他晚上是不是熬夜了，一提到手机特别敏感，还不承认，说话总说一半让你猜，说不好爱生气，说自己没网瘾，但是总被看到玩手机，一句不和和家长吵，后来是自暴自弃，也不愿意给我们家长沟通啦！家里任何人说话都不愿意听，摔了一部手机，说是有同学给他提供手机，心里总是记着我们说他不好的话 ，到现在都没打开他的心结。

谢谢老师！通过这段时间的学习，我仔细回想了一下贾蕴歆的变化主要是因为我们家长的疏忽让孩子承受了她那个年龄不该承受的问题，加上外界亲朋好友在孩子面前说让孩子来维护我们的家庭，这对孩子思想压力太大，让孩子误以为她是多余的，是她影响了我们的生活，但是她又没办法化解，压力得不到释放，所以只能选择逃避，甚至把自己的注意力转移到小说和游戏中，导致自己越来越不愿意和人沟通，越来越自卑，人际关系也越来越差，出现了很多问题，都是我们做家长的错，毁了我的孩子。

我家亚欣丿从六年级就开始叛逆，上课不认真老师和她沟通还能听到心里，从初一开学就和同学在学校违范学校制度，和老师对着千，不穿校服，回到家里和地讲道理，她有一百个理由.总说她小时候没接她上下学，做为家长也想弥补孩子，到了初中不管身忙都接送，在孩子心目中已经不重要，说到她心里高兴，讲的多了就烦，我作为妈妈真没办法了，把孩子送到李锋教育，看到孩子变化很大，感谢老师辛苦付出。

晏浩展初中一年级上半学期各方面都挺好的，成绩优秀，同学家庭关系都很好，就是到了下半学期，疫情期间上网课，开始的时候他上网课没感觉异常，后来发现他偷偷玩游戏，但只是偷偷摸摸的玩，也沒怎么影响到学习，疫情后到学校成绩还是名列前矛，到暑假期间就没约束了，打游戏到半夜，初二开学没上半月就不行了，作业了了草草做完就打游戏，一打游戏就控制不了自己，我们开始起了矛盾和冲突，开始强制收手机还行，后来就变成了互相争夺手机。孩子是个好孩子，善良有爱心，都怨我们做父母的不了解孩子，武断专行，单纯说教，忽略了孩子感受，加速了孩子青春期叛逆，渐渐的和我们沟通也少了 ，只要限制他玩游戏他就生气了 ，后来发展到不去上学 ，整天不出门，在家打王者荣耀，和平精英，又怕他抑郁，每天在家陪着他 ，当时真的很苦恼 ，跟他说话小心翼翼的 ，唯恐哪一句说的 又生气了 ！给他找过心理医生 ，也想过很多办法 ，作用都不大，后来他自己的房间都不出了 ，晚上不睡觉，白天不起床 ，起床就玩游戏，饭都不吃，感觉自己都抑郁了 ，他说小时候管他严，没有玩游戏，现在就是只想玩游戏。感谢李峰教育为孩子辛苦付出的每一位老师 ，你们不仅拯救了孩子，也拯救着一个绝望的家庭 ！

今天晚上学了好多东西，从其他父母的分享中和老师们对每一个孩子的分析中，都受益匪浅，感谢李锋教育，感谢李校长、许老师，耿老师，梁老师…胡婕刚去没多久，也希望孩子能够在那儿真正的得到洗礼，树立正确的价值观和人生观。

感恩各位老师和各位家长的分享！
雨熙从六年级开始叛逆，有早恋倾向，不爱学习，从初一结交了班级里爱化妆的小女孩，开始注重外貌，学习不用心，和我对着干，后来不去上学，非要打工，结交了一些三观不正的朋友，把朋友看的高于一切。
反思我当时的态度也偏激，因为她不去上学，我还动手打了她，现在想想，应该理解她，尊重她一些想法，走到她内心，和她做朋友，不能强制，更不能语言暴力。
感恩李锋教育每一位老师的付出，挽救了一个又一个家庭，愿女儿在李锋教育天天成长！

孩子出现种种的不对，其实折射出家长也是存在种种的不对。反思我和彦淞交往的过程，没有真正走到他的心里，没有对他包容与理解。孩子小刺猬的种种表现，其实也是一种表达。

与其孩子种种不对的表达，反观也比“玻璃碎”要坚强的多。所以，孩子在李锋参训，我们做家长的也应该改变。